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第 264 期
活動報導
生成式人工智慧時代的教育評量
層次實證設計，系統性檢驗生成式人工智慧於評量情境中的實際效益。Utami 講師分享她近年在自動化生成數學題 (Mathematical Word Problems, MWPs) 生成方面之實證研究，該研究
看見教育的溫度
到行動：國文教學中社會情緒學習的多元實踐〉，透過多元文本引導學生自我覺察與社會關懷；張依庭主任的〈當數學課變得柔軟：讓情緒在校園裡有安放之所〉，分享以傾聽與參與的方式，讓數學課成為學生安心表達情緒的場域。