網站搜尋
第 261 期
國際脈動
技術，學習過程就會被機器所取代（駐芝加哥辦事處教育組，2023；駐馬來西亞代表處教育組，2023；駐日本代表處教育組，2023）。
首先，郭晏輔、陳佩英與李哲迪的論文〈「循證決策」與「數據驅動教學」概念在教育領域之實踐：以日本學力調查為例〉，作者以日本的全國學力學習狀況調查（簡稱全國學調）及地方自治體調查為切入點，剖析循證決
第 262 期
活動報導
下英語教育的挑戰。研討會以視訊會議方式進行，包含五場專題演講及一場綜合座談，邀請來自印尼、馬來西亞、日本、英國及臺灣的學者專家，針對CEFR在不同國家教育體系中的導入、調適與發展進行交流。
凝結了戰爭時刻臺灣的真實地景，記錄豐富的國土歷史資訊。黃老師帶領與會者從看似抽象的歷史航照圖中，辨識日本時期清水溪畔的泉州寮、不知春聚落，以及彰化福興鄉的舊飛行場（今飛機公園）等歷史景色，重新發現歷史的足
樂課本的演變」為主軸，分為四個時期：「1895～1945殖民政權下的唱歌課」、「1945～1985去日本化、再中國化的音樂教材」、「1985～2001逐漸解碼臺灣的音樂教材」、「2001～以音樂與藝術統整
第 263 期
國際脈動
發布調查結果後，共有3篇駐外人員撰寫的報導，報導的國家涵蓋俄羅斯（駐俄羅斯代表處教育組，2021）、日本（駐福岡辦事處派駐人員，2020；駐日本代表處教育組，2021），報導的時間集中在2020年的12月
007a）。然而，缺乏正確飲食知識和習慣，是現代人通病。各國學童常見不吃早餐或飲食不健康情形。例如：日本福島縣飯館村有20%的中小學生不吃早餐，導致生活習慣混亂、上課打瞌睡、學習意願降低（教育部駐大阪辦事
第 264 期
國際脈動
國際競爭壓力與少子女化危機等諸多挑戰時，大專院校亟需更全面且靈活的治理模式以為因應。就國際情勢觀之，日本不但文化背景和教育體制與我國相仿，也更早出現少子女化問題，其高等教育因應對策應具有參考價值。爰本文整
第 265 期
國際脈動
腦化與公平性高度關注的轉型時代（駐紐約辦事處教育組，2023；駐美國代表處教育組，2024）。特別是日本等國家逐步將國中小學學力測驗電腦化，呈現出教育評量的新趨勢（駐日本代表處教育組，2024）。本文將結
：各國STEM領域女性科研人才培育策略》一書，以教育研究者與政策觀察者的多元視角出發，深入剖析臺灣與日本、韓國、新加坡、以色列、加拿大、美國、英國、德國等八個國家，如何在高等教育體系中透過政策規劃、資源投