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第 252 期
研究紀要
第 253 期
第 254 期
第 255 期
國際脈動
稱 「歐盟」）成員國之一的法國，根據2010年新修正《教育法》第L511-5條規定，禁止幼稚園學童、中小學學生在上課時禁用數位設備中最為普及的手機，於2018年更將禁令擴大到下課時間，而進入全法中小學生全面
第 256 期
出版新訊
「教育新訊」專欄則介紹教育部最新發布的《中小學數位教學指引3.0》的重點內容與應用方式，期望能協助學校與教師在數位教學領域的發展與應用；此外，本期
第 257 期
國際脈動
在莫斯科，為了解決衝突以及抵制霸凌，規劃在市內每個地區之中小學設立調解中心，無論是學生之間或是學生和老師之間發生衝突且找不到共同語言時，皆可向調解中心尋求協助，透
2025年4月17日在三峽總院區舉辦《場域之戶外教育發展指引》新書發表會；本次活動結合114年度國民中小學校長儲訓班之研習課程，匯聚10個場域的代表、216位候用校長以及各方貴賓共同參與，希望透過理論與實務
讀素養的通貨膨脹」，描繪當代學生在資訊過載環境下的學習挑戰。過去僅屬於學者專家的閱讀任務，如今已成為中小學生的日常。根據2016年PIRLS國際閱讀素養調查，臺灣學生在多文本與單文本閱讀表現之間的落差居各國
er Senge) 曾說「真正的領導力，始於認識自己」。本院於2025年5月7日至9日辦理三天兩夜之中小學校長在職專業研習班，首度移地至本院臺北院區11樓大禮堂辦理，課程以「自我覺察與領導決策」為主題，融入
第 258 期
研究紀要
IMSS的評比調查結果可知，這些評比調查內容涵蓋了閱讀、數學、科學、公民與數位科技，且調查對象包含了中小學學生，因此評比的調查結果可作為我國課綱與教育政策的診斷參考依據。我國自2019年起實施十二年國民基本
（一）韓國宣布自2025年起中小學數學及英文課程將開始使用「AI教科書」，至2028年中小學國語、英語、數學、社會科學、歷史、電腦等課程全面採用搭載人工智慧（AI）技術的數位教科書，規劃數位教
駐英國代表處教育組（2024）。英國教育標準局報告顯示英國中小學生英語文閱讀能力進步，寫作及口說能力有待加強。國家教育研究院臺灣教育研究網。
第 259 期
研究紀要
就問卷調查的結果，中小學教育人員（包含普高、技高、綜高、國中、國小）一共回收了623份；學生（包含高中、大學及研究所）一共回
比較臺灣課外讀物的分級，政府單位、各大圖書館或坊間出版社每年公布中小學優良課外圖書推介，廣播電臺或媒體相關基金會也定期發布優質兒少節目推薦，這些圖書和媒體節目的推薦清單大
、人工智慧趨勢與後疫情時代的推進之下，數位工具的使用不僅促進教與學的成效與品質，亦為現代的世界公民與中小學學生帶來機會與挑戰。然而，長期使用手機可能造成注意力不集中，而過度依賴社交媒體則可能引發負面效應（駐
強學校教師的心理健康輔導知能外，引入專業、合格的學校心理師在許多國家也有一些作法。以美國為例，為因應中小學校合格心理師的短缺，內華達州立大學啟動了學校心理學多管道入學方案，來加速學校心理師的培育。該大學已從
拿大人民教育協會在2023年發布的「等待真相與和解」報告書，內容包含2022-2023年安大略省公立中小學問卷的調查，其結果指出，安大略省公立中小學過去十年內原住民教育施行有明顯成長。透過比較2012-20