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第 255 期
國際脈動
len）邦於2022年則試圖透過以該邦「中學第一階段」（Sekundarstufen I，相當於我國國小5年級至高中1年級）和「中學第二階段」（Sekundarstufen II，相當於我國高中1年級至高
Education) ，這兩所學校成功結合國際先進理念與本土教育特色，開創出一條創新之路。 龍昇國小採用耶拿教育的「混齡編班」制度，將六個年級整合為兩個學習群體，培養學生的自律與自主學習習慣，這種跨年
第 256 期
國際脈動
駐韓國代表處教育組（2022b）。韓國小學國語課增加到34小時，高中精進媒體素養。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
簡妙娟校長則從學校經營的實務經驗出發，分享在樂善國小鼓勵教師運用轉運力的思維，以保持開放、對話理解、洞察辨識及關懷期許以改善班級經營、學生個人行為、學生
《存在的意義》榮獲2024年度愛學網系列競賽活動－校園微電影（國小高年級與國中組）特優獎，影片以第一人稱的自白方式，帶領觀眾進入主角內心的成長旅程。
第 257 期
活動報導
為將研究成果落實於教育現場，陳教授團隊亦與第一線教師密切合作，研發一系列以國小教材為基礎的多文本閱讀教案，教案設計強調任務導向閱讀，結合略讀、精讀、比較與統整等策略，並搭配視覺化
涵蓋撰寫、審查、試教與修訂的教材開發流程，確保內容貼近文化脈絡與教學現場，他也分享其童年於臺東縣大王國小就學、由原住民族教師啟蒙的經驗，強調原教不是「他者教育」，而是臺灣教育不可或缺的根基，雖然教材開發面
本期共收錄四篇論文，以及論壇與書評各一篇。第一篇〈師資培育生對國小自然科教科書中探究內容之詮釋〉，以師培生為研究對象，發現他們能根據自然領綱分析自然教科書中的探究內容
第 258 期
研究紀要
圖1、各國小學英語教科書對COCA語料庫詞彙覆蓋率比較
s International Reading Literacy Study, PIRLS），英國的國小學童閱讀能力在43 個國家中排名第四，呈現穩定提升的趨勢，越來越多的學生達閱讀標準。學生在語音篩選檢
學的許喬銨老師，以及臺北市內湖區東湖國民小學的許庭銨老師，憑藉創意教案《「雞」密任務》脫穎而出，榮獲國小組特優，他們攜手打造出一堂融合生活情境、科技素養與非暴力溝通精神的多元素養課程，展現新世代教育的溫度
出版之《新時代關鍵力：社會情緒學習在學校課程的體現與實踐》結合理論與實務，描繪SEL如何系統性地融入國小至高中的課程與教學中，涵蓋國語文、英語文、雙語、藝術與議題課程，可提供教育現場實踐之參考。全書共計八
其中4部影片適合國小學習階段，內容涵蓋部編版教材第3冊及第4冊，影片單元包含《對手黃蜱討厝》、《歡喜過新年》、《光曦的聖
第 259 期
研究紀要
就問卷調查的結果，中小學教育人員（包含普高、技高、綜高、國中、國小）一共回收了623份；學生（包含高中、大學及研究所）一共回收了325份，那時候沒有把國中小的學生放進
群的知識以及道德觀念。Wiysahnyuy跟Valentine以質性研究的方式，探究教師以及家長對於國小教育環境運用Nso的民間故事作為教學工具的看法。兩人依據調查研究結果，認為民間文學作為教學工具確實能
，並說明他如何運用ChatGPT、Claude與Canva AI協助生成網站內容與設計介面，建構符合國小學童認知程度的閱讀訓練環境，該系統具備段落提示、互動題組、自動批改等功能，完整支持學生的閱讀歷程。
第 260 期
國際脈動
根據教育部統計，國小、國中、高中及大專校院的校園自殺通報件數，在近5年成長5至10倍，讓人怵目驚心。教育部15日指出，學
陸續發表「十二年國教教科書動物（保護）內容之調查及專家、一線教師焦點團體之修正建議」成果報告書，檢視國小一到四年級、國中及高中全年級，總計710冊教科用書，將動物保護內容分為「正向」與「負向」兩大類，其中
下午時段則由里苾荷代理校長、國立屏東大學朱志強 (Camak Paljailjay) 兼任講師及豐濱國小陳仙萱 (Lotok Moy) 校長帶領學員一起動手編纂教材，在交流討論與實作中，激盪出豐富的創意與
次日邀請現任國小教師向學員分享如何應用辭典於語文教學，第一場教學分享由臺南市安南區海佃國民小學沈佳霓教師主講「國小教