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第 269 期
國際脈動
日本改善師資人力短缺的策略與作為
多樣化的應對措施。本文彙整日本政府改善人力短缺在教師培訓和招募方面改善人力短缺的策略與作為，提供我國教育政策參考。
第 270 期
研究紀要
荷蘭教科書到底都「寫」了什麼？小學英語教科書比一比
周一銘（2023）。荷蘭及德國英語教育政策及小學教科書內容研究（連結網址一、連結網址二）。國家教育研究院研究計畫（NAER-2022-018-
場域與學校的跨域合作：促進戶外教育的未來
》。2023年將戶外教育納入《國民教育法》第37條，並發布強調「健康」、「平權」與「共好」理念的戶外教育政策推動宣言，呼籲場域與學校共同促進學生戶外學習的價值。這些政策為跨部會合作奠定了基礎，也為場域和學校建
人工智慧AI在各國學校教育發展的善與惡
供人工智慧教師應用指南及提供教師使用人工智慧數位平臺等，闡明學校教育如何因應人工智慧的到來，以供國內教育政策及各級學校教育之參考。
英國幼兒教育之發展概況
英國國家課程有規劃出學齡前幼兒的學習重點與發展方向，亦即國家學齡前幼兒學習課程；英國的學齡前教育政策與課程規劃強調以幼兒發展為核心，幼小銜接的實際需求是英國政府所重視的層面；幼小銜接的目標具體展現在對
數位世代學生需要什麼能力？
ILS 2023臺灣及韓國學生學習表現與能力發展進行專題介紹與交流，透過跨國資料比較、能力輪廓分析及教育政策討論，呈現臺灣與韓國學生能力發展的特色與挑戰，並引導與會者深入理解數位時代下學生能力發展趨勢，以及國
《中華民國教育年報》113年版出刊
分析113年度教育現況與動向，為教育發展之重要參考文獻之一。全文電子檔可至本院網站／特色資源／圖書／教育政策或至本院臺灣教育研究資訊網 (TERIC) （《中華民國教育年報（113年版）》）點閱瀏