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第 265 期
國際脈動
四、校園數位倫理：建立AI使用相關規範
建立數位時代的獨立思考能力。下午則由國家資訊基本建設產業發展協進會鄭皓仁副執行長講授數位安全與倫理，校園在數位時代下需面臨風險判斷、倫理決策與數位安全治理，期望透過課程建立校長們對於校園的數位安全觀念。
》建立性別平等之教育資源與環境，修法重點為新增「性霸凌」概念，明定通報程序與通報時效、建置行為人退出校園之機制等；《性騷擾防治法》跨及各場所情境、全面防治性騷擾，並將權勢性騷入法、針對申訴、訴願、調解等機
《逆流的魚》不僅是一部完成度極高的校園微電影，更是一場關於教育本質的深刻反思。誠摯邀請您透過這部作品，見證如何翻轉生命，並關注與支持偏鄉教
第 266 期
國際脈動
現代校園的學生們持有智慧型手機（以下簡稱手機）以及使用網路已是各國普遍的現象。在英國，12歲學童的手機持有率
伐利亞讓學生則有機會直接進到政府場域，了解其民主議會政治的運作方式，加上民主研習營和學生專題討論，從校園自治到與政府官員的對話，讓學生對民主政治有深刻的理解（駐德國代表處教育組，2018b）。奧地利則創辦
建立基礎認知後，張老師引導學生記錄每日飲食，分析六大類食物的攝取均衡，更特別的是，課程結合校園桶餐觀察，讓學生透過表演藝術中的「定格畫面」與「角色扮演」，集體創作「剩食小劇場」。在戲劇排練與展演
第 267 期
活動報導
來自全臺20縣市的候用校長，將透過這八週的密集培訓，從「校園危機管理」、「創新教學領導」到「跨校社群連結」，全方位淬鍊領導素養，誠如院長所勉勵，這不僅是一場職前
榮獲「2025年校園微電影競賽作品（高中組）優等獎項作品《畫》，是由臺北市私立華岡藝術學校學生共同創作，以偏鄉孩童的學習
第 268 期
研究紀要
請回顧你關於當今世界童工問題的報告。展示你的發現，以提高校園對這個問題的認識。
美國雙語教師人力主要來自三大來源：包括具雙語能力且熟悉校園環境的現職教學助理（Teacher Aides / Paraeducators）、具潛力並參與師資培
I數位浪潮，課程特別納入AI科技輔助教學應用及數位學習領導指引，賦予主任們數位轉型的視野，同時透過「校園溝通實務演練」，精進親師生間的溝通效能，學習在複雜的校園事務中降低衝突，營造和諧的育人環境。
，林茂成校長〈把世界當教室，把風浪當老師：光華國中從陸地到海洋的教育蛻變〉，透過單車服務、帆船課程與校園改造等案例，呈現戶外教育如何帶動學校轉型；汪俊良課程督學〈戶外教育的結與解—&mdash