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第 270 期
研究紀要
全民原教的國際趨勢與發展
據2007年聯合國大會通過之「聯合國原住民族權利宣言」第15條第1項「原住民族有權維護其文化、傳統、歷史及期望的尊嚴與多元性。這樣的尊嚴和多元性應該適當地呈現在教育和公共資訊上」及第2項「國家應諮詢相關原
用波蘭的歷史微光，看見臺灣被遺忘的記憶
最觸動人心並非宏大的歷史事件，而是那些藏在時光縫隙中的小人物故事。首先，影片開頭提到了一段鮮為人知的歷史：在波蘭，竟然有近五
臺灣英語教育的過去、現在與未來
ash;—中小學英語文課程發展史》），期望透過本書能更清楚了解臺灣中小學英語文領域課程的歷史發展。
第 271 期
愛學專欄
被消失的自白
頭時，一句「長官有事找你」，高金郎被帶上停在一旁的吉普車。這一趟路，讓他走進臺灣威權時期最黑暗的一段歷史。對他而言，這不只是平舖直述的歷史事件，歷歷在目的是那些真實且令人恐懼的審訊過程！
第 272 期
研究紀要
修復式正義觀點的高中歷史教材設計
歷史課，也能是一場修復行動
各國學校教育如何面對政治中立？
少年成為合格的公民是學校無可推卸的責任。在新的課綱規定下，政治課成為一項必修課程模組，在第6學年起在歷史暨社會學領域教授（駐奧地利代表處教育組，2015）。
從空間到語意
隱喻，身體提供的是一組認知上的「可能性」，真正決定哪些可能性被反覆使用、固定並賦予價值的，仍然是語言歷史與文化。
看見原住民教育中的抗存力量與反殖民實踐
室層級的教育經驗，呈現原住民族學童如何挑戰美國主流社會所建構的感恩節神話，並藉由「修辭主權」重新詮釋歷史；同時也探討高中青少年面對萬聖節服飾挪用原住民族文化的現象時，如何展開集體性的批判識讀與行動。