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第 228 期
活動報導
AI讓口語更清晰
第 230 期
研究紀要
你覺得美嗎？淺談美感素養評量
第 231 期
研究紀要
親子對話能培養科學素養，素養試題也在對話中
數位世代青少年發展研究合作
國際大型教育測評項目與Students Assessment in Korea
第 232 期
研究紀要
結合認知與知識圖譜取徑之泰雅族知識架構
建構英語文素養評量指引：TASAL標準本位大型評量
第 233 期
研究紀要
回歸本質、不忘初心：從情境出發的真實問題
各國推行資訊與媒體素養策略與作法
日本學術訪問團荒井克弘名譽教授蒞臨參訪
第 234 期
研究紀要
如何評估大學生的核心能力？以「批判思考」評量向度為例
第 236 期
研究紀要
繪本也能培養學生的批判識讀嗎？來看看有趣的後現代繪本吧！
第 237 期
研究紀要
強化科技中心與輔導團協作，以支持科技領域教師教學與評量的實踐
從各國雙語教育實施概況所帶來的啟思
第 238 期
研究紀要
在人文與理工的十字路口：藝術融入STEM課程的重新想像
後疫情時代的教育樣貌
第 239 期
研究紀要
運用手勢模擬讓代數基本運算的學習不再抽象難學
縱貫研究數據當中的變與不變：幾個方法學議題與分析策略
第 240 期
活動報導
原住民族語言文化素養評量
第 241 期
研究紀要
21世紀的新素養：多元識讀能力的評估
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