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第 260 期
研究紀要
用平板翻轉學習：數位學習帶來的教育新契機
隨著2021年「數位精進計畫」的推動，以及2024年「中小學校長數位學習領導指引」的發行，臺灣正積極走向數位轉型的教育新局。數據顯示，使用平板進行數位學習的學生
各國建立媒體素養的教育策略與趨勢
1年9月正式啟動（駐瑞典代表處教育組，2022a）。此外，同為北歐國家的瑞典，在2018年正式推動的中小學課程及課綱，除強化學校軟硬體教育設施提供學生學習外，也強調學生對媒體來源、內容的理解、批判性思考的辨
回聘退休人員強化偏鄉師資質量
報導指出，儘管中小學開學在即，但不僅偏鄉、離島學校招聘超過二、三十次代理教師，仍乏人問津外，即使是臺北市也有超過百所中小
原教相遇AI：跨區域共學，點亮文化本位教育新契機
及國內外個案。當日下午，由臺東縣達仁鄉土坂vusam文化實驗小學顏正一校長與劉沛勛教師以及巴楠花部落中小學的莊宜螢，分別就學校的原民本位課程以及提升學力的部分，分享兩校推行實驗教育的過程與經驗。
翻轉教育現場：數位學習的力量
業角色的衝擊與轉型，並提出公正轉型的政策建議。國立臺北教育大學教育經營與管理學系陳建志副教授的〈臺灣中小學數位學習指引分析〉，解析2024年教育部發布的數位學習指引與國際趨勢的接軌情形。國立臺中教育大學教育