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第 214 期
研究紀要
為國小學生科技及資訊能力的基礎定錨
第 220 期
國際脈動
高等教育學生創業教育之發展趨勢
如何引導學生進入素養試題情境？
「別哭，小北極熊！」自學有一套，國語文數位教科書教學示例

圖4、挑戰區的測驗可即時給予學生作答回饋

第 223 期
研究紀要
教師該如何瞭解國中學生數學學業投入狀況？
鼓勵學生接受技職教育課程的國際觀點與作法
第 225 期
出版新訊
素養命題並不難！
第 226 期
研究紀要
透過多層次提問培養學生英語文理解與思考
安全教育增能工作坊，攜手守護學生安全
第 227 期
活動報導
臺灣學生於PISA閱讀、數學及科學素養表現之探討
第 229 期
研究紀要
城鄉語文科教師如何克服學生程度M型化的噩夢？
第 232 期
研究紀要
學生在數學素養導向試題的表現
建構英語文素養評量指引：TASAL標準本位大型評量
第 233 期
活動報導
日本學術訪問團荒井克弘名譽教授蒞臨參訪
第 234 期
研究紀要
如何評估大學生的核心能力？以「批判思考」評量向度為例
第 236 期
研究紀要
繪本也能培養學生的批判識讀嗎？來看看有趣的後現代繪本吧！
第 240 期
研究紀要
一般詞語學生都會是理所當然嗎？詞語分析對自然教科書的啟發
英國與美國對學生心理健康之支持措施
第 241 期
研究紀要
21世紀的新素養：多元識讀能力的評估
英法中小學學生輔導與管教之相關規範或計畫
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