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第 255 期
第 256 期
國際脈動
核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現
隨著教育改革如「108課綱」的推進，有必要評估這些變革對學生核心素養的實際影響。透過學習活動的調整和教育制度的革新，檢視學生素養的提升情況，並以此作為未來課綱調整和教學實踐改善的依據。
AI時代的教師轉運力
本院教育制度及政策研究中心為增進學術研究發展，針對該中心中長程發展之四大主軸：資料驅動治理、教育領導人才、高等教
第 257 期
研究紀要
第 258 期
研究紀要
解密臺灣、韓國、日本技職教育關鍵策略
職教育所面對的多重環境壓力，包含生源不足、數位化與產業變革所帶來的技能更新需求，以及全球化競爭加劇下教育制度的回應能力；此外，他亦指出技職教育定位尚未清晰、資源配置相對薄弱，以及學用落差所導致的人才銜接等問題
第 259 期
活動報導
走進國際評比的命題現場
IMSS Encyclopedia（TIMSS 百科全書，是由國際教育成就評量協會發行的一套參與國家教育制度的詳細報告，作為 TIMSS的重要補充資料）深入瞭解各國教育制度與課程現況，成為教育研究與政策制訂不
第 260 期
研究紀要
用平板翻轉學習：數位學習帶來的教育新契機
本電子報編輯小組特別擇選國教院教育脈動電子期刊於2025年9月所發行第21期「教育解碼」專欄中，教育制度及政策研究中心蔡明學研究員所撰寫的〈用平板翻轉學生學習人生—從數據結果到未來學習發展圖像
翻轉教育現場：數位學習的力量
子繪本〉一文，剖析電子繪本的多元樣態，並提出互動設計能如何真正促進國小學童的閱讀動機與理解能力。本院教育制度及政策研究中心蔡明學研究員在〈用平板翻轉學生學習人生—從數據結果到未來學習發展圖像〉文中