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第 264 期
活動報導
當AI進入校園：打造精準教學與智慧學習環境
育，真的需要AI嗎？」本院語文教育及編譯研究中心於2025年12月12日特別邀請國立臺北教育大學資訊科學系劉遠楨特聘教授兼副校長，分享他對人工智慧融入教育現場的相關研究與思考。劉教授的回答相當直接&mda
從社會情緒學習出發：以全人關懷促進師生的幸福與成長
情緒發展研究，研究主題涵蓋同理心、慈悲、心理韌性與教育者福祉等正向心理特質，她以教育學、心理學與神經科學的整合視角，持續推動社會情緒學習 (SEL) 在教育現場的系統性實踐，其研究成果對全球教育改革與學生
第 265 期
研究紀要
解碼語文學習：課堂到生活的大數據
教科書與課外讀物的語詞差異，本研究蒐集了豐富的語料進行分析。教科書部分涵蓋了國語文、數學、社會和自然科學領域的教材；課外讀物則包含了文化部好書推薦、教育局優良讀物及各大圖書館推薦的書籍，以及國家教育研究院
國際上族群理解與反歧視教育的挑戰及因應作法
駐奧地利代表處教育組（2023b）。教育和科學在奧地利防止反猶太主義方面發揮著核心作用。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
電腦與標準化測驗評量公平性的發展及挑戰
媒體的呈現方式，使試題更具吸引力與實用性。例如，在語言測驗中，學生可以直接聽取語音問題並進行回答，而科學測驗則可利用模擬實驗的方式，讓學生在虛擬環境中操作，進一步測試其理解能力。一項研究顯示，電腦化測驗能
解密科研女力
STEM（科學、技術、工程與數學）領域是驅動社會進步及經濟發展的核心動能，對科技創新與國家競爭力具有關鍵影響；然而