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第 264 期
活動報導
育，真的需要AI嗎？」本院語文教育及編譯研究中心於2025年12月12日特別邀請國立臺北教育大學資訊科學系劉遠楨特聘教授兼副校長，分享他對人工智慧融入教育現場的相關研究與思考。劉教授的回答相當直接&mda
情緒發展研究，研究主題涵蓋同理心、慈悲、心理韌性與教育者福祉等正向心理特質，她以教育學、心理學與神經科學的整合視角，持續推動社會情緒學習 (SEL) 在教育現場的系統性實踐，其研究成果對全球教育改革與學生
第 265 期
研究紀要
教科書與課外讀物的語詞差異，本研究蒐集了豐富的語料進行分析。教科書部分涵蓋了國語文、數學、社會和自然科學領域的教材；課外讀物則包含了文化部好書推薦、教育局優良讀物及各大圖書館推薦的書籍，以及國家教育研究院
駐奧地利代表處教育組（2023b）。教育和科學在奧地利防止反猶太主義方面發揮著核心作用。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
媒體的呈現方式，使試題更具吸引力與實用性。例如，在語言測驗中，學生可以直接聽取語音問題並進行回答，而科學測驗則可利用模擬實驗的方式，讓學生在虛擬環境中操作，進一步測試其理解能力。一項研究顯示，電腦化測驗能
STEM（科學、技術、工程與數學）領域是驅動社會進步及經濟發展的核心動能，對科技創新與國家競爭力具有關鍵影響；然而
第 266 期
研究紀要
質的評量規準」範例，以及引導討論數位風險的課題，提供教師在應用數位科技與AI輔助教師教學，以及融入學科學習時，兼顧數位素養的培育。
業需求的數學能力可劃分為六個等級，從基礎算術到高等微積分不等。其中，高數學能力的職業（如工程師、數據科學家）要求極高，而文史類職業則需求相對較低。
德國「各邦文教廳長會議」（Kultusministerkonferenz）所屬的「常設科學委員會」（Ständige Wissenschaftliche Kommission）建議
要各國攜手合作共同應對。教育與知識共享亦是國際交流的重要成果之一，這不僅推動了學術創新，還促進了全球科學研究的合作與進步。國際交流有助於改善外交關係，增進國際間的互信與理解，為世界的和平與穩定鋪設了堅實基
要發現與亮點，包含：「資訊科技素養的跨領域影響力」、「符號溝通能力是語文學習的關鍵」、「素養培養對學科學習產生的正向連鎖影響」，以及「核心素養與學科知識相輔相成」等，都在顯示具備良好核心素養能力的學生，能
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國際脈動
簡瑋成（2024）。計畫行為理論高中生觀點分析學習歷程檔案實施與效益之研究。教育科學研究期刊，69（3），31-71。
C校友也是現任C3.ai公司執行長的Tom Siebel近期捐贈母校5千萬美元，建立西貝爾電腦與資料科學學院（Siebel School of Computing and DataScience），期望能
的益處，無論是國際學生貢獻給學校的學費收入、促進學校所在社區的經濟利益、藉由國際學生不同文化背景增進科學發展的創意，間接表現接待國的教育實力、逐步強化教育競爭力，或是促進與其他文化的理解與良好的政治互動，
國立臺灣師範大學科學教育研究所張俊彥講座教授以2013年經典電影《雲端情人》 (Her) 為開場，指出當時電影預測的AI
設計方面，許執行長建議採取生活情境化與跨領域整合策略，融合生活課程、社會、健康與體育、綜合活動、自然科學等領域知能，培養學生的風險意識、判斷能力、公民責任與問題解決能力。相關學習內容可歸納為危險感知能力、
業．翻轉教學》一書正是為縮短學用落差，以「產業—教育」對話為主軸，先邀集技高15位專業群科學者專家，針對該群科課程進行對應產業發展趨勢的精進方向；再商請群科教師與業界校友共同參與深度焦點訪談，
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研究紀要
科學和技術創新
語言多樣性的價值。特別在維多利亞州等地，採用CLIL（內容與語言整合學習）模式，將語言學習融入數學、科學等學科，學生得以在自然情境中使用第二語言，並提升其語言運用與思辨能力。另，也藉由雙語教育促進原住民族
日本文部科學省的中央教育審議會特別部會近年針對公立國小中教師短缺問題進行對策探討，旨在改善教師待遇和減輕工作壓力