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第 241 期
活動報導
分數解讀與誤差
如何讓AI成為教材及評量編制的幫手
第 242 期
研究紀要
素養題怎麼教？以數學探究式教學為例
《教育研究與發展期刊》第19卷第4期出刊
第 243 期
研究紀要
評量只為評分嗎？透過以學習者為主體的評量，協助學生成為自發主動的學習者
「數位時代的青少年睡眠與學業表現」專題演講
第 244 期
研究紀要
科普類文本閱讀素養導向命題設計
第 245 期
活動報導
2024國際教育評比研討會圓滿成功　國際能見度提升
第 246 期
活動報導
2024臺灣數位世代研究第一屆研討會
國際大型教育數據調查資料庫分析
第 247 期
研究紀要
新素養時代的閱讀教學——線上自主閱讀之教學成效研究
第 248 期
研究紀要
臺灣學生學習成就表現持續亮眼，然後呢？
英美閱讀教育發展趨勢
Social Emotional Learning增能工作坊
第 249 期
研究紀要
想要財富自由嗎？
席捲全球的跨域教育趨勢—STEM 教育與 STEAM 教育
第 250 期
研究紀要
建置真實情境智慧回饋學習系統並探討對英語口說學習之影響
人工智慧與新冠肺炎疫情對測驗與評量發展與實施的影響
「我國英語文課綱的現況與展望」專題演講
第 251 期
研究紀要
評量規準除了評分，還能做什麼？
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