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第 270 期
研究紀要
場域與學校的跨域合作：促進戶外教育的未來
場域在具備自主設計與執行能力的基礎上，可主動與學校合作，提供回應課綱理念及不同學習階段需求的戶外教育課程。此模式強調場域對學校需求的敏感度與回應能力，透過課程設計的主動
好好談性：共同守護兒少的性與生殖健康
性健康與生殖健康權是受到國家保障的人權，在十二年國教課綱之健康與體育領域課程手冊內即補充以全面性教育 (Comprehensive sexuality ed
探究與實作
本院課程與教學研究中心於2026年6月4日在臺北院區十樓國際會議廳舉辦「2026年國際課綱研討會－探究與實作」，邀集近百位國內外學者專家、教育工作者及關心課程發展人士齊聚交流，共同探討探究與
第 271 期
研究紀要
學校之外！從學校發展「家庭教育課程與活動」談高中生的學習
因應當前高速成長的各式知識，生活中充斥著不斷創新的科技產品與各種各樣的網路資訊，《108課綱》強調於透過跨領域的整合課程，以培養學生綜合理解與適切運用所學知識解決真實情境的問題。然而，學生除了
雙語教育新實踐：如何打造跨域樂學公民？
模式。研究歸納五項研究成果：重視實作與體驗、發展適性教學活動、打造雙語友善環境、設計合適評量，為未來課綱與教材提供具體方向。
國際推動性別平等與性教育的分歧與革新
駐法國代表處教育組（2024）。法國教育部將重審公立中小學性教育課綱。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
《教育研究與發展期刊》第22卷第2期出刊
最後，〈能動性觀點下高中公民與社會科教師因應新課綱政策之研究〉從教師能動性的角度分析高中公民與社會科教師面對108課綱改革的因應策略。研究建構出順從、