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第 263 期
AI時代的教育革命
本院教育制度及政策研究中心為增進學術研究發展，針對本中心中長程發展之四大主軸：資料驅動治理、教育領導人才、高等教
第 264 期
研究紀要
連結知識與行動：歐美國家氣候變遷教育的實踐經驗
2.法國：教育制度的整合
以AI、IRS融入師培課程與遠距教學服務成效
本院教育制度及政策研究中心為增進學術研究發展，針對該中心中長程發展之四大主軸：資料驅動治理、教育領導人才、高等教
第 265 期
研究紀要
國際上族群理解與反歧視教育的挑戰及因應作法
原住民文化及精神信仰，在標準化測驗中成績比單語學生多出22分（駐芝加哥辦事處教育組，2023）。透過教育制度或課程政策中承認和納入少數群體的歷史、文化、語言等，提供積極性的支持輔助。
電腦與標準化測驗評量公平性的發展及挑戰
事處教育組，2023）。然而，文化差異在實際測驗中的體現可能對公平性與效度構成挑戰。例如，不同國家的教育制度和學習重點可能導致學生在面對標準化測驗時表現不一，而這種差異可能非源於能力，而是背景環境使然。因此，