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第 263 期
活動報導
語料庫＋AI 打造超強教師神器
月至10月辦理4場主題多元的工作坊，邀請國內共10位專家學者，講題涵蓋AI應用於華語教學、教材編輯、測驗評量、辭典編纂及學術研究等面向，並同步展示最新教學現場應用與研究成果，期能激發更多情境應用與資源整合
第 264 期
生成式人工智慧時代的教育評量
本院測驗及評量研究中心於2025年11月27日辦理線上專題演講，邀請印尼艾爾朗加大學 (Universita
第 265 期
研究紀要
開發AI英語自主學習課程規劃系統與探討對教師影響
統（ASCPS）。在傳統的英語教學中，教師往往需要花費大量時間搜尋素材、撰寫課程大綱、設計閱讀文章和測驗題目，才能確保課程內容與學生程度及需求相符。若再加上情境式教學的考量，便更需要調整教材的真實性與互動
國際上族群理解與反歧視教育的挑戰及因應作法
基礎的學校則採用雙語教學法：在課堂上使用英語和拉科塔語，並在課程中包含原住民文化及精神信仰，在標準化測驗中成績比單語學生多出22分（駐芝加哥辦事處教育組，2023）。透過教育制度或課程政策中承認和納入少數
電腦與標準化測驗評量公平性的發展及挑戰
測驗評量在教育系統中的地位舉足輕重，從學生學力的診斷到教育政策的制定，皆倚賴準確的評量工具。隨著全球教育
Python + AI × 教育大數據 開啟資料分析新篇章
為提升院內同仁在教育研究上之數據分析能力，本院測驗及評量研究中心於2026年1月16日及1月23日在臺北院區舉辦「Python + AI資料處理/視覺
第 266 期
研究紀要
高中數學課程分級與職場需求對應之研究探索
一、課程分級和測驗系統建議
看見高中生的核心素養實力！
026年2月4日在台北國際書展舉行《臺灣高中學生核心素養表現之初探》新書發表會，特別邀請本書的作者，測驗及評量研究中心謝名娟主任擔任主持人，國立臺中教育大學教育學系劉家瑜助理教授為與談人，以及同為作者之一
第 267 期
國際脈動
學習歷程檔案應用之國際趨勢
評估系統中的核心工具。數位化的學習歷程檔案不僅改革了傳統的教育模式，改善學生的學習體驗，還取代了紙筆測驗的傳統評量方式。透過專家對學習歷程的分析與判斷，基於數據證據，更準確地評估學生的素養與能力。此舉同時