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第 232 期
研究紀要
普通型高中素養導向教學的教科書使用情形
引光前行+：一起走在美感學習指引路上
建構英語文素養評量指引：TASAL標準本位大型評量
第 233 期
研究紀要
回歸本質、不忘初心：從情境出發的真實問題
各國推行資訊與媒體素養策略與作法
第 235 期
研究紀要
初探閱讀素養與數學素養之關聯
第 238 期
愛學專欄
美感出航—海洋議題的五感詮釋
第 239 期
研究紀要
藝術教師如何進行素養導向的教學？
穿梭古今，美學與閱讀雙重奏
教學現場的戲劇與舞蹈課
第 240 期
研究紀要
教科書編審者對素養導向教科書設計之觀點與實踐
原住民族語言文化素養評量
迎向AI世代—教育現場新挑戰
在松濤、浪潮聲之間閱讀

進程與臺灣社會民主化變遷的關連，從多重視角來帶領學子探究、領略臺灣社會變遷的多元樣貌，進一步提升公民素養，逐步落實「全民原教」的目標。

第 256 期
研究紀要
核心素養怎麼評？高中生核心素養調查之發現

自我精進」、「系統思考與解決問題」、「規劃執行與創新應變」、「符號運用與溝通表達」、「科技資訊與媒體素養」、「道德實踐與公民意識」、「人際關係與團隊合作」、「多元文化與國際理解」等，本研究除了「藝術涵養與

第 241 期
研究紀要
21世紀的新素養：多元識讀能力的評估
第 242 期
研究紀要
素養題怎麼教？以數學探究式教學為例
本院出版品首次於國際書展辦理新書發表會
第 243 期
研究紀要
評量只為評分嗎？透過以學習者為主體的評量，協助學生成為自發主動的學習者
第 244 期
研究紀要
科普類文本閱讀素養導向命題設計
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