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第 272 期
研究紀要
修復式正義觀點的高中歷史教材設計
歷史教育的意義是什麼？本文以「修復式正義」為核心觀點，強調後衝突或不公事件「關係的修復」與「傷害的彌補」，發展一套以高中階段為對象的探究與實