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第 200 期
出版新訊
第 217 期
愛學專欄
第 219 期
第 223 期
活動報導
第 253 期
活動報導
第 254 期
愛學專欄
用藝術展現自我
藝術教育是全人教育的重要基石，也是最易入門的學習領域之一，它不僅充滿趣味，更能引發學生興趣，引導他們探索自我、發揮創意
第 257 期
活動報導
從場域出發，讓學習走出教室
校長以及各方貴賓共同參與，希望透過理論與實務並重的對話平臺，架構跨領域合作的具體路徑，強化戶外教育在全人教育脈絡中的價值與實踐意義。
第 259 期
活動報導
學思歷程：回顧與分享
系是有感於其可以將學術知識回饋於社會，並且發揮影響力改善社會環境；而進入高教體系，也是希望能夠推動「全人教育」，院士強調教育除了應以人為本（以學生為上），不該執著於過去常見的以權威（政黨、父權）且單向傳授的方
第 264 期
活動報導
以AI、IRS融入師培課程與遠距教學服務成效
楊慶麟教授從中原大學「孕育全人、專業成長、追求卓越」等全人教育理念闡述，再以師資培育中心「身心靈平衡、專業與通識平衡、個體與群體平衡、人格與學養平衡」教育目標做延
從社會情緒學習出發：以全人關懷促進師生的幸福與成長
議在升學導向氛圍濃厚的臺灣教育脈絡中，教育者可由自身實踐 SEL 出發，逐步擴散至學生與校園文化，為全人教育與教育永續奠定穩固基礎。本次演講不僅深化我國教育界對 SEL 理念與實務內涵的理解，也為未來相關課程
《教育研究與發展期刊》第21卷第4期出刊
思與建議，期能呼應未來全球化、永續發展及人工智慧數位浪潮，提升學生問題解決能力，實踐未來公民素養之「全人教育」圖像。