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第 248 期
出版新訊
第 252 期
愛學專欄
第 254 期
國際脈動
德國和英國促進中小學教育環境數位化之發展趨勢
德國「亞歷山大-馮-洪堡互聯網與社會研究所」與「聯邦公民教育署」合作出版了一種新的學習工具箱，名爲「理解未來（Making Sense of the Futur
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
組成「主權者教育推進會議」研商，並於 2021 年 3 月提出報告書。該報告書不僅指出媒體素養應列為公民教育重要的課題，亦就涵育兒少媒體素養策略，建議應善用各項統計、白皮書、報紙、網路等豐富的資料及媒體資訊，
第 258 期
研究紀要
從詞彙覆蓋率比較國際間英語教科書詞彙的使用
覆蓋率最高的新加坡、菲律賓及馬來西亞都是從小學就開始部分課程以英語進行，尤其是新加坡，除母語和品格公民教育課程外，所有課程皆以英語進行。如果學生沒有相應的英語能力，將影響到學生的學習效果。所以新加坡的覆蓋率
從心出發：新加坡社會情緒學習之旅
紀核心能力架構」 (21st Century Competencies, 21CC) ，並與「品格與公民教育課程」 (Character and Citizenship Education, CCE) 緊密結
第 260 期
國際脈動
各國建立媒體素養的教育策略與趨勢
教育。同步上，不只中小學學程納入假新聞相關教育，英國部分大學也在開設的學程及主辦的公開演講中推動此一公民教育，以期普遍提升學生及一般社區大眾對假新聞的認知判讀能力（駐英國代表處教育組，2020）。