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第 233 期
第 254 期
國際脈動
德國和英國促進中小學教育環境數位化之發展趨勢
德國巴登-符騰堡邦決定調整現有的公立學校數位化策略，以因應數位時代的教育需求；該邦邦長Winfried Kretschmann和副邦長San
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
，而嚴重影響兒少身心健康（駐美國代表處教育組，2023）。2023年亦有相關資訊顯示，已有部分西雅圖公立學校起訴擁有抖音（TikTok）、Instagram和Snapchat的公司，並聲稱這些平臺正是造成學生
第 259 期
國際脈動
原住民族無形文化融入學校教育的做法及目的—以北美洲與非洲國家為例
民間文學具有各種優點，但未論述課程設計方向以及如何制度化等問題。而且其研究過程因國內政治危機導致當時公立學校關閉，公立學校無法派代表參加，也很難招募的學校中獲得具有代表性的家長樣本。不過，這也是非洲的許多低收
第 260 期
國際脈動
回聘退休人員強化偏鄉師資質量
在美國，退休人員可透過替代認證（alternative certification）途徑，轉任公立學校教師，且截至2009年7月，已有3萬5千人藉由此一制度獲得教師資格。其中，有從海軍退役至高中擔任專任