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第 131 期
第 247 期
第 256 期
國際脈動
各國生涯規劃教育之發展趨勢
成員曾受過高等教育的貧窮或弱勢家庭背景兒童來說，引導他們去思考進入高等教育學習的可能性，突破傳統生涯刻板印象，更是這項生涯輔導方案的重要著力向度之一；希望能夠幫助弱勢兒童克服家庭與社會、文化資本的不利及障礙，
第 257 期
活動報導
從實驗室走入教室
補償性支持，顯示多文本閱讀情境對不同學生皆具潛在助益，這些發現挑戰了過往「多文本閱讀適合進階學生」的刻板印象，反而指出中低程度學生更可能從多文本閱讀中獲得幫助，尤其是在建立主題理解與概念連結方面；此外，即使部