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第 131 期
第 247 期
第 256 期
國際脈動
各國生涯規劃教育之發展趨勢
成員曾受過高等教育的貧窮或弱勢家庭背景兒童來說，引導他們去思考進入高等教育學習的可能性，突破傳統生涯刻板印象，更是這項生涯輔導方案的重要著力向度之一；希望能夠幫助弱勢兒童克服家庭與社會、文化資本的不利及障礙，
第 257 期
活動報導
從實驗室走入教室
補償性支持，顯示多文本閱讀情境對不同學生皆具潛在助益，這些發現挑戰了過往「多文本閱讀適合進階學生」的刻板印象，反而指出中低程度學生更可能從多文本閱讀中獲得幫助，尤其是在建立主題理解與概念連結方面；此外，即使部
第 258 期
國際脈動
提升STEM領域女性人才育留策略與作法
et al., 2017; 駐大阪辦事處，2024），且在STEM領域的女性因人數較少，曾面臨過過刻板印象、缺乏榜樣、隱性/顯性偏見、工作/家庭生活失衡（Conrad et al., 2021; MIT P
用音樂唱出自我認同
子A1J，是一位兼具臺越血統的創作型嘻哈歌手，她不僅以獨特的音樂風格嶄露頭角，更以創作訴說自我、翻轉刻板印象，勇敢為新二代發聲。本紀錄影片是本院愛學網以多元文化教育議題所製作之名人講堂系列影片，邀請觀眾走入她