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第 196 期
第 255 期
研究紀要
多元適性的人才培育：大學分類取徑、多元選才制度、彈性育才策略之盤點與前瞻
培育多元適性的人才，本研究從大學分類的論述視角切入，進而闡述多元選才制度以及彈性育才策略對於培養具有創新能力和獨特技能的學生的重要性。
第 257 期
活動報導
新加坡教育政策的構思、執行與評估
性思維 (CIT) 」方面，新加坡採取「上而下引導、下而上參與」的策略，校方領導意識到培養學生思辨與創新能力的重要性，進而鼓勵教師進行教學實驗，最終擴展到全校實施。各校成立CIT專案團隊，規劃三年目標：建立優
第 261 期
研究紀要
未來教育趨勢下的技職教育產學合作圖像
。它的目標是能在最大的程度上使用數位科技、個人化數據、開源內容和連接。教育4.0也培養個人的創造力和創新能力。教育4.0需要21世紀的技能，包括合作、創造力、領導力、有效溝通、創業精神、團隊合作、全球公民意識
人工智慧在全球教育中的多元應用與挑戰—各國策略與展望
習促進者和指導者，同時維持他們在學習過程中的指導角色。教師不僅應該掌握新技術，更需要具備批判性思維和創新能力，有效整合AI工具進行教學，培養學生的高階思維能力。