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第 87 期
研究紀要
十二年國民基本教育課程綱要總綱草案在國民中小學教育階段所面臨的主要質疑與初步回應
第 89 期
研究紀要
為什麼十二年國民基本教育課程綱要總綱草案在國民中小學教育階段要保留彈性學習課程呢？
第 105 期
研究紀要
十二年國民基本教育課程綱要總綱之簡要說明
第 112 期
院務新聞及活動
十二年國民基本教育課程綱要總綱說明會側記
第 173 期
出版品簡介
課程發展的知行思：看見學校的生命力
第 174 期
出版品簡介
專書介紹：《臺灣另類教育實踐經驗與十二年國教課綱之對話》
第 177 期
院務活動
十二年國民基本教育課程綱要學校課程與教學實踐工作計畫：2018年研究合作學校共識營活動報導
第 179 期
出版品簡介
專書介紹：《尋找支點 啟動改變》
第 180 期
出版品介紹
專書介紹：原住民族教育的第一哩路
第 191 期
活動報導
十二年國民基本教育課程綱要實施的第一哩路
第 229 期
研究紀要
城鄉語文科教師如何克服學生程度M型化的噩夢？
第 250 期
研究紀要
中央輔導團核心素養輔導體系成效落實了嗎？
第 258 期
研究紀要
從臺灣學生的國際評比表現看108課綱

象包含了中小學學生，因此評比的調查結果可作為我國課綱與教育政策的診斷參考依據。我國自2019年起實施十二年國民基本教育課程綱要（以下簡稱108課綱）以來，迄今已逾五年多，各界對此課綱有諸多期待與想法；就前述所提之國際評比與10

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