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第 217 期
活動報導
第 219 期
活動報導
第 221 期
愛學專欄
第 228 期
活動報導
第 237 期
研究紀要
第 257 期
活動報導
不是他者，而是根本：從教材出發的原教實踐
林從一院長指出，教材若無法連結原住民族學生的文化背景，將可能成為學習障礙，因此本院近年積極推動以原住民族文化為核心的教材研發，並結合地方資源，建立從部落出發、走進課堂的教材系統。
第 258 期
研究紀要
國內大學校園國際化的現況與發展
數所原住民學生比率較高的學校，若不是設有原民學院或原民學生專班，因此在教學研究上也都整合原住民族文化復振的課程，因此建議相關主政各單位適當結合國外大學原住民族復振相關議題（例如：紐西蘭、加拿大或日本原
第 259 期
國際脈動
原住民族無形文化融入學校教育的做法及目的—以北美洲與非洲國家為例
統與師資，因此，各縣市與各級學校多力有未逮。立法初期，各地有志進行原住民族語言文化教育的學校，多依賴原住民族文化的教育工作者或文化傳承者的協助，於學校進行原住民族語言及文化教育，也因此成效有限。