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第 46 期
第 59 期
研習分享
第 78 期
第 220 期
愛學專欄
第 260 期
研究紀要
你會教核心素養嗎？結合「評量即學習」培養學生問題解決能力的課程規劃
行評閱與討論，以貼近彼此的語言相互回饋，不但可以啟動學生的高層次思考的能力，促進學生的反思，同時達到合作學習之效果。
第 261 期
研究紀要
未來教育趨勢下的技職教育產學合作圖像
能、科技技能、人際交往能力；4個學習經驗包括：個人化和依自己進度學習、無障礙和包容性學習、問題導向和合作學習、終身學習和學生驅動型學習。