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第 228 期
研究紀要
同儕評分可信嗎？
第 243 期
研究紀要
評量只為評分嗎？透過以學習者為主體的評量，協助學生成為自發主動的學習者
第 255 期
出版新訊
以素養為徑，走出語文與藝術交會的學習旅程

，逐一搭配詳細評分指引與等級解析，幫助教師掌握評量標準與學習歷程間的連動關係，亦可作為學生自我省思與同儕互評的依據。