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第 228 期
研究紀要
第 243 期
第 255 期
出版新訊
以素養為徑，走出語文與藝術交會的學習旅程
，逐一搭配詳細評分指引與等級解析，幫助教師掌握評量標準與學習歷程間的連動關係，亦可作為學生自我省思與同儕互評的依據。
第 260 期
研究紀要
你會教核心素養嗎？結合「評量即學習」培養學生問題解決能力的課程規劃
自我評估能力是自主學習重要的基礎，也是評量即學習過程中重要的歷程。本研究採用學生自評與同儕互評的方式，啟動學生的自我評估。透過標準的提供，讓學生清楚學習的方向與目標。此外，讓有相同學習背景的同儕