網站搜尋
第 202 期
出版新訊
第 207 期
研究紀要
第 249 期
研究紀要
第 257 期
研究紀要
學科知識能促進跨學科統整能力嗎?學生在跨學科統整素養能力的表現
臺灣國中教育雖然劃分領域,期望能降低學科的分界,然而,在教學上大多是採用分科教學,其中,學生學習評量也是以單學科