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第 219 期
活動報導
第 262 期
研究紀要
教師眼中的閩南語沉浸式教學長甚麼樣？閩南語沉浸式教學的現況與思考
在臺灣公立學校的課堂中，老師靈活切換不同的語言進行教學，已經是逐漸令人習以為常的風景。《國家語言發展法》公布之後，為了培養學生使用多語的能力，以利於他們和生活環境中的不同社群進行有效溝通，建立情感連結，
第 271 期
研究紀要
為什麼他們的英語比我們好？馬來西亞、菲律賓的英語教育政策及教材解密
一、發揮多語環境的優勢：臺灣同樣擁有豐富的多語言環境，施行《國家語言發展法》的同時，可以更明確地規劃各語言的定位和功能，讓多語教育成為臺灣的教育特色。