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第 51 期
院務快訊
第 52 期
第 119 期
出版品介紹
第 193 期
研究紀要
第 251 期
研究紀要
戶外教育在112年6月納入國民教育法，這意味著它被視為國民教育階段學生必要的學習體驗。然而，如何將它納入學校課程並實現常態性教學，以呼應入法的精神，成為一個重要議
第 255 期
國際脈動
處教育組，2021）。而法國對於涵育人民資訊處理能力之學校教育策略起步亦早，於1983年即創立由該國國民教育部所管轄的「教育與資訊媒體聯絡中心（Centre de Liaison de l'Enseignem
第 256 期
研究紀要
的研習活動、工作坊、教學實務研討會等，邀請專家學者、中央課程與教學輔導諮詢教師團隊、直轄市及縣（市）國民教育輔導團成員等進行分享與研討，並且瞭解各校需求及善用教師的專長，透過跨校實體社群的互動與交流、跨校社群
第 259 期
出版新訊
育經費及未來施政方向與目標等面向，綜述112年度教育現況及發展；至於第2至15章，則分別從學前教育、國民教育、高中教育、技術及職業教育、大學教育、師資培育及藝術教育、終身教育、特殊教育、原住民族教育、學校體育
第 261 期
國際脈動
駐美國代表處教育組（2024c）。2024年美國國民教育熱門議題。國家教育研究院臺灣教育研究資訊網。
第 264 期
研究紀要
依據《國民教育法》（2023）第10條第2項前段及第3項之規定，基於促進學生同儕互動、培養群體多元學習、有效整合教
第 265 期
研究紀要
（一）修訂課程綱要與教材：將原住民族歷史、文化、語言等納入國民教育各階段的課程綱要，並編寫符合多元文化教育理念的教材。教材編寫需積極尋求原住民學者和族群代表的參與，確
第 269 期
活動報導
理與輔導學系吳昭容教授主講，系統性地介紹學術與數學詞彙的分類框架、構念內涵、測驗發展與教學應用，提供國民教育階段語文與數學跨領域研究及教材編修之重要參考。
第 270 期
研究紀要
相關配套措施，如建制《戶外教育資源平臺》及制定《推動戶外教育合作備忘錄》。2023年將戶外教育納入《國民教育法》第37條，並發布強調「健康」、「平權」與「共好」理念的戶外教育政策推動宣言，呼籲場域與學校共同促
經費與未來施政方向與目標等面向，總述113年度教育現況及發展；至於第2至第15章，則分別從學前教育、國民教育、高中教育、技術及職業教育、大學教育、師資培育及藝術教育、終身教育、特殊教育、原住民族教育、學校體育