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第 201 期
活動報導
第 227 期
第 230 期
活動報導
第 231 期
第 241 期
活動報導
第 245 期
第 256 期
出版新訊
與時俱進的十二年國民基本教育課綱
在「寰宇教育視窗」專欄中，〈從臺灣學生的國際評比表現看108課綱〉透過國際評比數據，檢視臺灣學生在108課綱實施後的學習成效，並與其他國家進行比較，以提供教育政策與教學現場更具參
第 257 期
研究紀要
學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現
來素養能力受到各界的重視，希望學生能活用學科知識，解決生活中遇到的問題，然而，PISA、TIMSS等國際評比對於學科評量，大多是各別測量學生在單一學科知識的素養能力，例如：數學、科學或語文理解等。臺灣在各個教
第 258 期
研究紀要
從國際評比看108課綱：臺灣學生的亮眼表現與教育啟示
國際評比多著重素養導向，要求學生應用知識解決問題、展現批判思考與公民意識，與課綱理念相呼應，尤其在ICILS
第 259 期
活動報導
走進國際評比的命題現場
本院測驗及評量研究中心於2025年7月9日舉辦「走進國際評比的命題現場：探索TIMSS的命題與評量新趨勢」專題演講，邀請國立臺北教育大學學習與教學國際碩士學位學