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活動報導
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出版新訊
與時俱進的十二年國民基本教育課綱
在「寰宇教育視窗」專欄中，〈從臺灣學生的國際評比表現看108課綱〉透過國際評比數據，檢視臺灣學生在108課綱實施後的學習成效，並與其他國家進行比較，以提供教育政策與教學現場更具參
第 257 期
研究紀要
十二年國教課綱的現在與未來
，就會缺乏創新概念，無法適應社會變遷（OECD，2020）。2023年下半年，國教院盤整院內外研究、國際評比、教育部相關調查資料、各界調查（包含媒體、教師團體、學生團體等），輿情分析以及外界來函，以了解目前課
學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現
來素養能力受到各界的重視，希望學生能活用學科知識，解決生活中遇到的問題，然而，PISA、TIMSS等國際評比對於學科評量，大多是各別測量學生在單一學科知識的素養能力，例如：數學、科學或語文理解等。臺灣在各個教