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第 186 期
國際教育訊息分析
第 209 期
國際脈動
第 230 期
國際脈動
第 254 期
活動報導
有問題？舉手
nous Education Literacy) 為主題，進行整合型計畫，其下有5項子計畫，分別針對國際趨勢、國內相關法制、現行教職環境素養調查、素養的指標建構以及學習資源規劃等議題進行研究。為配合本計畫「全
第 257 期
國際脈動
第 260 期
出版新訊
翻轉教育現場：數位學習的力量
經營與管理學系陳建志副教授的〈臺灣中小學數位學習指引分析〉，解析2024年教育部發布的數位學習指引與國際趨勢的接軌情形。國立臺中教育大學教育資訊與測驗統計研究所郭伯臣教授與張道宜博士後研究員的〈中小學數位學習
第 262 期
研究紀要
在臺灣電腦化測驗會不會因為數位落差而導致教育公平性爭議？
發展程度而言，並未因模式效應的存在而使得臺灣學生學習表現因這些背景特性導致數位落差。電腦化評量已成為國際趨勢，且評比調查可進一步善用數位資通訊科技優勢，例如：進行類似電腦適性測驗以增強學生參與測驗的動機，以及