網站搜尋
第 43 期
研究紀要
第 66 期
研究紀要
第 219 期
愛學專欄
第 230 期
愛學專欄
第 263 期
研究紀要
跳脫學科邊界！從露營計畫探索學生跨學科統整能力的培養
的休閒活動，實際上卻囊括了多種學科的知識。例如，判斷季節、氣候與地形是地理學的應用，掌握潮汐變化屬於地球科學的範疇，而選擇成本效益最佳的租車方案，則需要數學邏輯的支撐。僅為一次露營，我們已自然而然地調動了多學
第 264 期
研究紀要
課綱中的名詞解釋：「領域」及「科目」如何定義？
科技領域包含資訊科技、生活科技等「科目」；國小自然科學領域不分科目，國中自然科學領域包含理化、生物、地球科學等「科目」。經以上的探討，本研究以聯合國教科文組織為主要參照，把「科目」(subject)定義為「透