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第 28 期
第 37 期
出版快訊
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出版快訊
第 62 期
研究紀要
第 79 期
第 78 期
教育交流道
第 80 期
第 123 期
第 192 期
研究紀要
第 255 期
國際脈動
吸引國際學生策略之發展趨勢
由於全球各國在地理政治等因素的不確定性，如國際學生之來源過度集中於特定幾個國家，不僅大學可能需承擔財務風險，對於國際學
第 257 期
研究紀要
學科知識能促進跨學科統整能力嗎？學生在跨學科統整素養能力的表現
情境中，學生知道統計圖表所傳達的訊息，但在回答此問題時，學生還需要了解臺灣的氣候、地形、水文、雨量等地理知識，這些因素如何影響臺灣水資源的使用方式，在整合所有資訊及所學知識後提出結論。然而，這種非指定特定
母語，是我對家人的愛
人共同演唱的作品，祖母邊唱邊說，阿爆一字一句地和聲呼應，細緻記錄每一段族語旋律，這是她第一次如此專注地理解每句歌詞背後的意涵，也發現每一代人都會為古謠注入新的詮釋，透過祖孫三代的交流，她深刻體會：「自己的
第 258 期
研究紀要
國內大學校園國際化的現況與發展
：綜合型大學佔10所、技職校院佔8所；在公私立分布上：9所公立大專校院與9所私立大專校院；受訪學校的地理分布為：2所東部（花東宜蘭）、4所北部（雙北與桃竹苗）、6所中部（中彰投雲嘉）、與6所南部（高屏南）
第 259 期
研究紀要
轉型正義教育：高中生要學習什麼？
什麼影響？除了理解威權統治下，不同行為者的處境及其複雜性，亦可藉由受害者及其家屬的記憶與聲音，設身處地理解當時受害者的遭遇處境，拉近學生與歷史的距離。再者，正視人民的抵抗，可討論當時人民為什麼會反抗，動機
經緯線網格—跟著經緯度 GO 世界
在國中地理教學中，「經緯線」常是學生學習的瓶頸，這個抽象且結構嚴謹的概念，若僅靠傳統講授，容易讓學生感到困惑。