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第 225 期
愛學專欄
第 263 期
研究紀要
提升兒少心理健康與韌性：社會情緒知能的重要性
體活動與課程，進而增益教職員的身心健康與幸福感。在學生部分，透過辦理各種學生學習活動與課程，支持學生多元智能的展現以及社會與情意技能的發展，營造友善的學校文化與環境（教育部，2025）。
第 271 期
研究紀要
學校之外！從學校發展「家庭教育課程與活動」談高中生的學習
根據「多元智能理論（Theory of multiple intelligences）」的觀點以及《總綱》所強調多