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第 96 期
教育交流道
第 178 期
第 234 期
活動報導
第 255 期
國際脈動
涵育人民媒體素養暨數位能力策略之國際動向解析
계획）。該基本計畫除持續推動針對低理解力及低學歷成年人的閱讀理解教育外，還將新增智慧型手機使用方法、多媒體服務機、銀行（網銀等）匯款方法等媒體素養的課程。除了向終身教育設施、夜校等進修教育機關提供識字教育計
第 260 期
國際脈動
從各國政策談我國心理健康教育的展望
而挽救他們的生命」。而愛達荷州則鼓勵青少年從事戶外活動，增加與大自然的互動。例如，近期舉辦的「青少年多媒體競賽」（Teen Multimedia Contest, TMC）便邀請13-18 歲青少年透過文章
第 261 期
國際脈動
人工智慧在全球教育中的多元應用與挑戰—各國策略與展望
，如何避免學生產生依賴的問題。他們提出幾個想法，例如：改變教學法以便在課堂上完成開創性的工作、更注重多媒體作業或口頭報告、重視回饋和修改、要求學生寫下他們真正感興趣的話題等。教學專家表示，在這些策略的基礎上
第 265 期
國際脈動
國際上族群理解與反歧視教育的挑戰及因應作法
區組織合作，記錄該地區解決歧視問題的方案和實踐辦法。該方案還承諾舉辦年度磨課師線上課程，製作紀錄片和多媒體，與當地社區共同創建互動工作坊，並制定關於心理韌性、歧視和相關議題的政策說明。Lugosi-Schi
電腦與標準化測驗評量公平性的發展及挑戰
電腦化測驗的優勢涵蓋多個層面。首先，其能顯著提升試題的互動性與真實性，透過動畫、聲音或多媒體的呈現方式，使試題更具吸引力與實用性。例如，在語言測驗中，學生可以直接聽取語音問題並進行回答，而科學