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第 257 期
活動報導
從實驗室走入教室
再僅面對單一知識來源，而需在網路與生活情境中整合多篇文本、發展統整觀點與批判思考能力，面對這一挑戰，多文本閱讀能力已逐漸被視為培養閱讀素養的關鍵核心。本院於2025年5月8日邀請國立清華大學臺灣語言研究與教學研
第 271 期
活動報導
如何培養學生從紙本閱讀到數位閱讀的雙閱讀能力？
決問題。她說明雙閱讀素養的教學設計，係透過五節循序漸進的課程安排，引導學生從紙本單文本閱讀，逐步進入多文本閱讀、數位閱讀、統整歸納與讀寫整合，並依循「評估訊息、組織訊息、比較統整、再組織與呈現」等學習歷程，培養