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第 243 期
第 261 期
活動報導
深化實踐覺察力，校園領導展新貌
培養，更應提升師生的社會情緒素養，透過後天持續地學習以及教育引導，不僅有助於學生的心理健康，亦能提升學業表現與整體幸福感。
第 262 期
國際脈動
各國面對青少年心理健康問題之因應策略
理健康狀況之良窳，和學習效果及學業成就有密切關係，心理健康狀況良好的青少年更能維持學習動機，進而提高學業表現。青少年的心理健康與其人際關係密不可分，良好的心理狀態有助於建立積極的社交網絡，能夠促進社會和諧。心
支持原住民族學生獲得成功：全球近10年的實踐與發展
原住民學生在全球許多國家的教育系統中面臨著顯著的挑戰，包括低入學率、高輟學率、學業表現不佳以及較低的高等教育入學率（OECD, 2017），臺灣也存在著相同的問題（黃家凱，2018）。因
第 263 期
研究紀要
提升兒少心理健康與韌性：社會情緒知能的重要性
一、學生的學業表現佳，但在情意表現上有待支持
成績之外的關注重點：TIMSS 2019學生科學學習的興趣和自信
級後，科學學習自信下降的幅度也遠大於國際平均。自信心等非認知能力在學習科學的對過程中，不僅影響學生的學業表現，還影響如何學習、如何面對學習過程中的挑戰。這方面的能力雖然不直接影響個人的學業表現，卻對個人的未來