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第 192 期
研究紀要
第 255 期
愛學專欄
未來教育進行式：翻轉學習
之路。 龍昇國小採用耶拿教育的「混齡編班」制度，將六個年級整合為兩個學習群體，培養學生的自律與自主學習習慣，這種跨年齡編班、差異化學習的模式不僅促進學生間的包容與責任感，也讓年幼的孩子能向年長同學學習解決問
第 263 期
國際脈動
國際雙語教育現況
，2024）。此外，微學習等新興學習模式也正在被引入雙語教學中，這種碎片化學習方式不僅符合現代學生的學習習慣，還能有效提升學生的學習成效。
從自主到責任，蒙特梭利教育的真實樣貌
的特質，幫助教師更精準掌握孩子的學習需求，也讓學生透過具象化的操作，理解抽象概念。在小學階段，良好的學習習慣與對學習的熱情往往比成績更重要，而這些能力正是在自由選擇與負責地完成任務過程中逐步建立。
第 264 期
活動報導
當AI進入校園：打造精準教學與智慧學習環境
續蒐集數據並進行分析後，能轉化為更精準、具可追蹤性的學習支持機制。例如，透過長期分析學生的專注時間與學習習慣，可協助判斷是否需要進一步介入，並理解每個學生的學習特性與需求。