深入研究，回顧傳統觀點下中小學教師專業內涵的理論基礎與限制，探討AI在教育場域之應用，以及中小學教師專業內涵轉型的關鍵特徵與核心面向，並檢視我國相關政策對此變化，提出重構教師專業角色定位等政策因應作為。