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第 264 期
出版新訊
《教育研究與發展期刊》第21卷第4期出刊
第二篇《教師參與專業學習社群對專業成長發展趨勢的階層線性模型分析》，本篇論文採用階層線性模式 (HLM) 分析教師參與專業學習社
第 4 期
第 40 期
第 174 期
第 182 期
第 234 期
研究紀要
第 263 期
活動報導
AI時代的教育革命
。未來校長應具備未來力、設計力、意識力與共創力，抓準數位轉型，用科技支持學習，而不是被科技取代，打造專業學習社群，教師形成共學、共創的文化，培養學生創造力、韌性、情緒素養及智慧。