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第 228 期
第 254 期
研究紀要
打造優質學校！技術型高中整合式課程發展三層級適切指標
訓、充實（增廣）／補強性教學及學校特色活動等之運用，提供學生選讀機會，並引導和鼓勵學生進行一般科目或專業科目等跨域合作之自主學習。
稀有類科教科用書編寫與審查的可行方向
技術型高中教科書的審定制度已經執行五十多年，出版端對於專業科目與實習科目的編輯與審查應該已經相當熟悉。然而，部分專業科目或實習科目的教科書無出版社願意編輯出版的情
第 257 期
研究紀要
十二年國教課綱的現在與未來
體活動及彈性時間應增加」，在普高為37.8％、綜高為43.7％，與前一選項差距不大。在技高則是「技高專業科目、實習科目學分數應增加」，有32.8％的學生選擇。而選擇「部定必修學分數應增加」者，普高為16.6％
第 260 期
國際脈動
回聘退休人員強化偏鄉師資質量
報導指出，造成美國教師短缺的原因，並非全國的合格教師人數不足，而是地理位置與專業科目等二項因素所導致；換言之，除了教師大多不願意遷移到教師不足的地區外，即使有部分教師願意換個環境，亦未
原教相遇AI：跨區域共學，點亮文化本位教育新契機
接著由本院教科書研究中心卓益安助理研究員及李映璇助理研究員，以族群本位課程與教材設計為主題，並根據其專業科目數學科與英文科，分享理論、實務以及國內外個案。當日下午，由臺東縣達仁鄉土坂vusam文化實驗小學顏正