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第 264 期
出版新訊
《教育研究與發展期刊》第21卷第4期出刊
現線性向上發展，但專業倫理及專業實踐與反思卻呈現向下的發展趨勢；然而，研究同時提供了關鍵的實踐策略：專業認同會與教師的專業成長產生正向共變，且專業學習社群中「合作分享」程度愈高，不僅能提升專業知能的上升速率，
第 271 期
研究紀要
雙語教育新實踐：如何打造跨域樂學公民？
學的知識技能。學校應建立跨領域的雙語課程社群，透過共同參與、資源共享、以及持續的共備協作，打造教師的專業認同，而願意持續投入雙語教育。雙語課程則藉由實作導入雙語學習，讓學生容易有成功的學習經驗，提升學生的學習