國家教育研究院電子報

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康臺灣的國家政策藍圖下進行規劃與推動，以「幸福學校、師生共好」為理念，旨在營造幸福感的校園環境與正向師生關係。針對老師部分，需提升教師對社會情緒知能的理解與認同，教師進而將社會情緒學習的概念與方法融入各領域的

國際平均，顯示出學生在學校事務中的參與感還需要提升；然而，林教授也強調，臺灣學生在課堂討論的開放性與師生關係方面的表現遠超國際平均，這反映了我國在創造開放且支持性學習環境方面所取得的成效。