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第 261 期
研究紀要
打造跨領域課程不可缺少的四項祕笈！
出全球勞動市場最重要的26項核心技能，和OECD提出「學習羅盤2030」中需要具備的三類技能：認知與後設認知技能（cognitive and metacognitive skills）、社會與情緒技能（soc
第 129 期
第 250 期
出版新訊
第 258 期
活動報導
從心出發：新加坡社會情緒學習之旅
le time) 、道德情境分析、價值澄清活動、PAL課程與同理心培養等，幫助學生建構學習意義、提升後設認知能力，實現深層反思與內在化學習。
第 260 期
活動報導
【腦力全開】神經科學如何顛覆我們對情緒、學習與創造力的認知
歇休息的交替，大腦得以在專注與放鬆之間轉換，避免注意力枯竭，並讓資訊在休息期間獲得內化與重組；此外，後設認知策略 (metacognition) 與隱喻運用亦被證明能有效促進理解，隱喻將抽象概念轉化為具象意象