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第 130 期
第 243 期
出版新訊
第 261 期
活動報導
深化實踐覺察力，校園領導展新貌
，講授「人際覺察與同理心運用」課程，引領學員先認識慣性模式，以及如何處理自己與他人的情緒，學習同理與情緒管理，再做出適當的回應。下午由新北市立福營國民中學楊尚青校長以自身經驗分享「校園公共關係覺察與建立」，讓
第 262 期
國際脈動
支持原住民族學生獲得成功：全球近10年的實踐與發展
首先，優質的幼兒學習教育能夠為原住民學生提供穩定的學習基礎，確保他們在進入學校前已經具備基本的語言和情緒管理能力。其次，強化學校領導層的積極性，使學校能夠靈活應對學生需求，並提供即時的教育支持。第三，提供優質
第 271 期
活動報導
教育如川，沐光同行
師生心理健康的重視，本期儲訓特別導入「SEL社會情緒學習融入教學之策略」課程，協助學員建構自我覺察、情緒管理、同理心與負責任決策的能力，在面對校園事件或溝通衝突時，能以冷靜與溫暖兼具的溝通哲學化解危機。課程搭