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第 170 期
國際教育訊息分析
第 256 期
活動報導
AI時代的教師轉運力
調在生涯規劃與領導學中，主動接觸人群、參與多元活動、保持開放的胸襟與智慧的辨識，有助於開拓視野、培養成長型思維 (Growth Mindset) ，善用偶發機緣與正向態度，將能更坦然地面對變動的職場與教育現場，
第 258 期
活動報導
教室裡的溫柔力量
本場對談核心聚焦於如何透過「社會情緒學習（SEL）」與「成長型思維」的理念，在教室中創造支持性學習環境。在學者分享的簡報畫面中，清楚列出四大思考提問，引發教育現場深層
第 260 期
研究紀要
你會教核心素養嗎？結合「評量即學習」培養學生問題解決能力的課程規劃
所發展的課程模組，以問題解決為目標，評量即學習為工具，再輔以各式問題解決基本技能、自主學習能力、以及成長型思維與團隊合作等重要非認知能力組成，如圖 1所示。在課程設計時，依課程內容進度適當的將這四項重要能力安排