網站搜尋
第 199 期
國際脈動
第 234 期
第 254 期
研究紀要
社會情緒學習結合議題教學，可以怎麼做？
議題教育重視以情境脈絡的教學素材，促進學生對生活、生涯與生命等課題的批判思考、討論探究與體驗實作，可提供SEL具體的情境脈絡；而SEL則關注個人與集體層面的情緒覺察、人際互動、
第 257 期
研究紀要
翻轉教育未來：十二年國教課綱的平衡之路
十二年國教課綱實施多年來，帶來許多正面成果，調查顯示，它讓學生有更多生涯探索的機會，培養批判思考與自主學習能力。我國在2022年國際公民素養評比（ICCS）榮獲世界第一，PISA 2022成績亦顯
從實驗室走入教室
讀型態日益多元的時代，學生不再僅面對單一知識來源，而需在網路與生活情境中整合多篇文本、發展統整觀點與批判思考能力，面對這一挑戰，多文本閱讀能力已逐漸被視為培養閱讀素養的關鍵核心。本院於2025年5月8日邀請國
第 258 期
研究紀要
從國際評比看108課綱：臺灣學生的亮眼表現與教育啟示
國際評比多著重素養導向，要求學生應用知識解決問題、展現批判思考與公民意識，與課綱理念相呼應，尤其在ICILS中，臺灣學生展現優異的運算思維與資訊素養，且不受性別或
第 259 期
研究紀要
還是「素養」嗎？從國際課程研究與發展之趨勢觀之
的態度」 、「具備面對逆境時的挫折容忍力」 、「具備自我控制與調整（如情緒、時間）的能力」 、「具備批判思考能力」 。另外，有部分的訪談者也認為因應AI時代的到來，核心素養的各項目內涵也應做適切的調整與處理。