網站搜尋
第 199 期
國際脈動
第 257 期
活動報導
從實驗室走入教室
讀型態日益多元的時代，學生不再僅面對單一知識來源，而需在網路與生活情境中整合多篇文本、發展統整觀點與批判思考能力，面對這一挑戰，多文本閱讀能力已逐漸被視為培養閱讀素養的關鍵核心。本院於2025年5月8日邀請國立清
第 258 期
研究紀要
從臺灣學生的國際評比表現看108課綱
等方式，在過程中探索，從錯誤中學習；從一連串的探究歷程中理解知識應用於日常生活的價值，方能培養學生的批判思考能力，並帶動學生的創新能力。108課綱除了在高中階段強調社會與自然領域的探究與實作課程，亦明定從小學階段
第 259 期
研究紀要
還是「素養」嗎？從國際課程研究與發展之趨勢觀之
的態度」 、「具備面對逆境時的挫折容忍力」 、「具備自我控制與調整（如情緒、時間）的能力」 、「具備批判思考能力」 。另外，有部分的訪談者也認為因應AI時代的到來，核心素養的各項目內涵也應做適切的調整與處理。