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第 146 期
第 217 期
第 228 期
第 231 期
研究紀要
第 241 期
研究紀要
第 251 期
第 254 期
研究紀要
進成員的轉化學習與成長，進而秉持「整全式」思維共同解決問題，具體產生對學校與成員的貢獻價值。因此基於技術型高中（後簡稱技高）合作學校教師對於校本課程評鑑機制認知薄弱的問卷結果，本研究係以校務評鑑指標文件為基礎，
技術型高中教科書的審定制度已經執行五十多年，出版端對於專業科目與實習科目的編輯與審查應該已經相當熟悉。然而，部
第 258 期
活動報導
韓國職業教育與訓練研究院李秀晶研究員主講，探討「韓國技職教育的現況與課程精進」。李研究員深入剖析韓國技術型高中的整體現況，並介紹2022年課程綱要修訂後的核心內容與教學轉向。她探討並分析韓國多元化的產學合作模式
第 261 期
研究紀要
面對教育4.0時代，技術型高中的學習者圖像，必須能夠在不斷變化的勞動力市場中獲得學習和再學習的能力，學生可以選擇他們想要的學習方式
第 263 期
研究紀要
技術型高中（以下簡稱技高）在教育體制中承擔著技能人才培育的重要任務，其課程特質強調實作與專業技術的學習，學生的
第 267 期
國際脈動
陳光諭（2017）。技術型高中是國中會考後的第一選擇嗎？臺灣教育評論月刊，6（3），116-119。
在全球競爭加劇與科技快速演進的今日，國家人才布局已邁入全新階段，技術型高中身處我國產業競爭力的最前線，向來是我國產業人才的重要培育基地，其教育品質不僅影響學生個人職涯，更攸關
第 268 期
愛學專欄
《山水永續・平權有情》，由國立南投高級商業職業學校胡宗賢教師設計，正是回應上述挑戰的亮眼成果。教案以技術型高中學生為對象，結合永續旅遊與性別平等議題，發展出兼具國際視野與在地關懷的跨領域教學模式。
第 271 期
國際脈動
陳光諭（2017）。技術型高中是國中會考後的第一選擇嗎？臺灣教育評論月刊，6（3），116-119。
第 272 期
出版新訊
發展，探討技職教育如何培養符合未來產業需求的人才；〈從學習歷程檔案看技職教育學生的多元能力展現〉則從技術型高中學生學習歷程檔案的發展理念與實施重點，說明如何透過多元成果展現學生專業能力。